教育管理与教育经济理论是该学科最具特色的研究方向之一。教育管理理论研究的时间比较长，在教育管理哲学、教育管理的基本理论范畴、教育管理学科论等方面在国内处于领先地位。该方向的学术带头人孙绵涛教授从1983年开始就从事教育管理的教学与研究工作。1986年从日本学习教育管理回国后，主译了《教育组织行为学》（此书被教育部列为全国高等学校教学参考用书）。首次将教育组织行为学引入中国。1991年至1997年，他主编了《当代教育管理科学丛书》16部，为教育管理科学的理论建设和教育管理学学科体系的建立做出了贡献。在教育管理基本理论研究方面，孙教授早在“八·五”全国教育科学规划期间，就和康翠萍教授一起主持完成了“八·五”全国人文社会科学重点课题“具有中国特色的社会主义教育管理观研究”，并以课题成果为基础，撰写了《教育管理哲学——现代教育管理观引论》专著，该书获全国第二届教育科学研究优秀成果二等奖。他还对教育管理学科论、教育管理活动论、教育管理体制论、教育管理机制论、教育管理观念论、教育管理人论等基本范畴的理论问题进行了研究。他在1999年还主持编写了《教育管理原理》一书。该书被全国高等教育自学考试指导委员会指定为教育学专业本科和教育管理专业本科使用的教材。他还承担了国家“十·五”国家级教材《教育管理学》的撰写任务。另外，孙绵涛教授和康翠萍教授还围绕教育管理本质、教育管理的价值、教育管理学的研究对象及学科体系等教育管理学的一些基本理论问题，在《教育研究》等杂志上发表了多篇有一定影响的学术论文。目前，康翠萍教授承担了全国教育科学“十五”规划课题“教育管理的人性观研究”。教育管理史研究是教育管理基本理论的重要支撑，刘兆伟教授是教育管理史研究领域中的资深学者，他的中国教育管理思想和教育管理制度史研究成果，受到了教育管理学术界的赞誉。本学科从事教育经济研究有马永霞教授、于文明教授和林群教授等。本方向教育经济理论研究主要集中在个人高等教育投资理论的研究上。中青年学者马永霞教授围绕这方面主持完成了全国教育科学规划课题，研究撰写了专著和系列论文，探讨个人高等教育投资的涵义，个人高等教育投资的现状、理论基础,个人高等教育投资的公平与效率问题，以及学费标准和大学生资助政策等，形成了一定的理论体系，得到同行专家的好评。 
    教育政策与教育行政方向研究在全国同类研究中起步较早并有着重要地位。教育政策研究的特色是注重教育政策分析及国外和中国转型时期重大教育政策的研究。孙河川教授近年来从国家政策层面研究了欧洲八国学校效能及改进问题。在国际重要学术刊物上发表了5篇有关教育政策方面的学术论文，其中2篇进入SCI检索系统。她还多次在国际学术会议上报告有关教育政策方面的学术论文，在国际上产生了一定的学术影响。孙绵涛教授在这方面的研究在全国产生了重要的影响。孙教授主持完成了全国教育科学规划“九·五”重点课题“具有中国特色的社会主义教育政策研究”，其成果形成了两本专著，一是1997年出版的《教育政策学》（该书为我国较早的两本教育政策学之一。另一本为袁振国教授1996年出版的《教育政策学》）。此书获得湖北省第三届教育科学优秀成果二等奖。二是2002年出版的《教育政策论——具有中国特色的社会主义教育政策研究》。他还承担了全国教育科学规划“十·五”国家级课题“转型时期中国教育政策的内容分析”。此外，他还在《教育研究》等学术杂志上发表过几篇教育政策研究和分析的文章，被国内多家网站转载和人大复印资料转载。该方向的年轻学者祁型雨博士出版了学术专著《超越利益之争——教育政策的价值分析》及在国内核心期刊上发表过多篇教育政策研究的文章，其中多篇被人大复印资料转载。另外，莫昆丹教授和孙绵涛教授还在国外著名学术杂志上发表了5篇有关教育政策研究的文章，其中有1篇发表在SCI检索的学术期刊上，2篇发表在UNESCO举办的学术期刊上。他们还多次出席国际会议，在会上宣读教育政策方面的学术论文。在教育行政研究方面，孙教授早在1989年就出版《教育行政学》一书，是全国最早的教育行政学专著之一。该书一再修订再版，曾在1998年获得全国优秀教育图书奖。2000年教育部师范司委托孙教授主持编写了全国教育学专业和教育管理专业专升本的教材。 
    教育法学与教育法制建设方向研究也是本学科在全国起步最早、基础最雄厚的优势方向之一，其特色是注重教育法学的学科建设和积极参与国家和地方的教育立法活动。早在20世纪80年代初期，张维平教授就开始从事教育法学的理论与国际比较研究，成为当时为数不多的教育法学研究专家之一。张教授曾承担《中国教育法制研究》、《中小学校违法行为及其预防》、《高等学校校园安全问题研究》等国家及教育部重点课题的项目以及《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国学位法》等重要教育法律法规的起草论证工作；由上海市引进的我国知名中青年教育法专家谭晓玉博士，从事教育法学的研究与教育法制实践十余年，先后承担了国家“九五”、“十五”重点课题《新时期中国教育法制建设研究》、《教育执法与法律监督研究》、《教育司法研究》，以及《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国职业教育法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、《上海市中小学生伤害事故处理条例》、《上海市未成年人保护条例》等多部教育法律法规的调研、起草、论证工作；特别需要指出的是，本研究方向所在的教育管理研究所所长孙绵涛教授早在20世纪80年中期就与张维平教授等共同参与《中华人民共和国教育法》的调研、起草工作，曾主持承担国家教育部重点课题《中国教育法制研究》，2004年4月，由孙绵涛教授牵头承担了教育部委托《中华人民共和国教育法》修订重点课题《教育法基本原则与制度研究》，目前该项目已呈送教育部验收并受到关注和好评。 
    学校与社会教育管理研究方向的特色是注重基础教育管理的研究、高等教育管理研究和社会教育管理研究。在基础教育管理研究方面，几年来，该领域的研究人员从我国教育改革的目标与战略出发，立足于宏观的体系、制度研究和微观的内容、方法研究，在现代学校管理制度与管理机制、教师专业化发展、班级管理等方面的研究成果，赢得了学者和教育行政部门的广泛关注与较高评价。本方向的学术带头人周润智教授、博士是我国近年来在教育管理理论领域涌现出的有较高学术建树和影响的中青年学者之一，在学校教育制度和教师专业发展研究方面取得了较为显著的成绩,得到了学术界的较高评价。本领域学者孙玉洁教授在班级管理与班主任工作等研究领域取得了丰硕的成果。吴昕教授多年来被教育部考试中心邀请作为“学校管理学”的命题专家，撰写的《学校管理学》一书作为辽宁省中小学校长培训的教材。 
     在高等教育管理研究方面，我国当代著名高等教育管理理论专家张德祥教授、邓晓春教授、邬大光教授曾是沈师大该领域研究的奠基人。在该领域研究的发展过程中，各个时期的专家和学者在“学术权力与行政权力”、“人才培养模式”和“教师专业化发展”等方面取得了系统、高质量的研究成果，并积极将理论研究付诸于改革实践，赢得了国内专家、学者和各级教育行政部门的较高赞誉。中青年学者朴雪涛教授继承了这一方面的研究传统，进一步开拓了该领域的研究视野，在西方和我国大学学术制度和知识制度的改造和发展以及大学院校管理制度与管理体制的研究方面，赢得了我国学术界的广泛关注与好评。 
    社会教育管理是沈阳师范大学教育经济与管理专业经过近五年时间的探索和研究确立的一个新兴的研究领域。社会教育是国际社会普遍认同的一个独立的学术研究领域。在我国，由于这一领域的研究在新中国成立后完全纳入到了国家行政事务的范畴，因此，教育管理一般只关注于学校管理的研究而忽视社会教育管理研究。王雷教授、博士是我国当代对社会教育管理作出开创性研究的学者之一。他和同事一起以人和社会的协调及可持续发展为取向，以社会教育的基本理论为依托，重点研究工业社区、农业社区的教育制度和教育体系，以及学校教育与社区教育的联合、互动和协调发展等问题。经过不懈努力与探索，目前已经取得了较为完整和系统的研究成果，得到了国内知名专家和国家相关教育行政部门的充分肯定。 
     教育人力资源开发与管理也是本学科颇具实力而且在全国较有影响的研究方向之一。学科方向带头人时勘教授长期从事人力资源开发与管理研究，主持多项国际合作项目和国家级重点基金项目，已正式发表学术论文、论著160余篇，其中包括SSCI多篇，获多项国家部委级和军队科学技术进步奖，对教育人力资源开发与管理领域做出较大贡献。梯队骨干张淑华博士近年来一直活跃在人力资源开发与管理研究领域，所提出的多层次、多侧面、动态的人才测评观在国内具有一定的影响力。 
     本方向整合心理学、高等教育管理学、社会学和经济学等多学科的优势开展系列研究，形成了以“胜任特征”理论为基石的人力资源开发与管理体系，对人力资源开发与管理理论的研究具有深远的影响。本方向学术队伍正承担着两个重要课题：一是全国教育科学“十五”规划课题“高等教育人力资源开发与管理模式研究”；二是国家自然科学基金资助项目“变革型领导的结构及其作用机制”。在变革型领导行为、员工培训与发展、组织创新文化建设及以胜任特征为核心的绩效评价等领域取得的研究成果在国内具有较大的影响力，O*NET技术、BEI技术等研究技术的开发与应用在国内处于领先地位。