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教育经济与管理研究所2004年工作总结与2005年工作要点
2018-03-21 16:14:15 来源:沈阳师范大学教育经济与管理研究所

    一、 2004 年工作小结

    2004年,在校党委、校行政的正确领导下,在校各职能部门的大力支持下,教育经济与管理研究所在短短的八个月里,以“申博”工作为中心,卓有成效地开展了各方面的工作,取得了显著成绩。

   (一)初步建立了一个工作高效的教育经济与管理研究所。

    教育经济与管理研究所自2004年3月25日成立之后,主要围绕“申博”工作,研究所全体人员精诚团结,积极工作,初步建立了一个有较高学术实力、充满活力、能与国际接轨以及在国内产生了一定影响的学术研究机构,成功开展了多项重要活动,为学科发展奠定了良好的组织基础,为今后的学术研究活动搭建了一个平台。

   (二)组建了一支在教育管理研究领域里有一定学术造诣的研究队伍。

    经过一年的努力,以教育经济与管理研究所为依托,组建了一支在教育管理研究领域里有一定学术造诣的研究队伍。截至 2004 年底,教育经济与管理学科现有研究人员 31 人,其中博士生导师 3 人,教授 22 人,副教授 6 人,讲师 3 人;博士 15 人,博士在读 6 人,硕士 7 人。同时明确了教育经济与管理学科建设的五个研究方向:教育管理与教育经济理论、教育政策与教育行政、教育法学与教育法制建设、学校与社会教育管理、教育人力资源开发与管理。

   (三)布署和检查了每名学科成员到 2004 年年底的科研工作和学术研究任务。

    研究所在每名学科成员对自己在2004年计划完成的科研工作包括著作、论文、科研项目、科研奖励等都做出承诺基础上,研究所先后两次召开学科建设工作会议对学科梯队成员所做的承诺进行了布署、督促和检查。

   (四)比较圆满地完成了辽宁省普通高等学校人文社会科学重点研究基地的申报工作。目前,我所已被列入辽宁省教育厅“基地评审”预选名单,现正积极筹备迎接评审专家实地考察。

   (五)圆满完成了辽宁省哲学社会科学重点建设学科申报工作,我所审报的教育经济与管理学科预审通过被列为辽宁省哲学社会科学重点学科。

   (六)比较充分地做好了“申博”的准备工作:一是组织和填报博士点学科申报表;二是设立了一个能充分展示我校教育经济与管理学科特色和成果的展室;三是印制了“沈阳师范大学教育经济与管理学科”的宣传画册。

   (七)建立了一个目前在国内教育经济与管理学科资料比较齐全的信息资料中心,该中心有中外文期刊 300 多种,图书 3000 余册。

   (八)成功申办了公开出版的《教育管理研究》学术杂志。

   (九)开展了多项重要的学术活动,扩大了沈阳师范大学教育经济与管理学科学术影响。

   1 、出色地完成了教育部委托课题:“《中华人民共和国教育法》的修订——中华人民共和国教育法基本原则与基本制度研究”。2004 年4月28日 ,教育部法制建设办公室委托我所进行《中华人民共和国教育法基本原则与制度》的项目研究。我所完成了11 个专题报告, 1 个总报告,分别对中华人民共和国教育法一些具体条文修改进行了论证,解决了许多重要的理论问题。该项目的研究成果已在《沈阳师范大学学报》 2004年第6期发表。2004年8月3 — 5日,教育部法制建设办公室张文副主任一行莅临沈阳师范大学对《教育法基本原则与制度研究》项目进行检查验收。该项目得到了教育部法制建设办公室和教育厅领导的高度评价。教育部法制建设办公室张文副主任说:“在这么短的时间内,课题组成员做了如此深入的研究,有系统材料,有分析,有结论,工作得这么出色,这将被载入史册”;“课题组三个月来所做的努力,不仅对这次立法有意义,对其它教育法的修改及教育问题的研究也是有意义的”。教育厅厅长助理葛洪源教授说:“教育管理研究所之所以能够承担并顺利完成如此重要的课题,是基于研究所具有的有关教育经济与管理学科雄厚的学术功底。”

   2 、研究所争取到了由美国主持的大型国际项目,该项目有世界五大洲 20 多个国家参与,该项目旨在建构一个有效评估教师质量的评价模式。研究所的孙河川教授和孙绵涛教授是这个项目的研究人员。研究所其它成员还承担了一些国家级课题。孙绵涛教授和康翠萍教授分别获辽宁省教育厅 2004 高等学校科学研究项目。除课题研究外,我所的研究人员孙绵涛教授、谭晓玉教授等先后在《教育研究》上发表了多篇文章,莫昆丹教授在国际最著名的刊物《国际教育评论》上发表论文 1 篇。截至 2004 年年底研究所研究人员在省级以上刊物上发表论文 20 篇,另有 7 部学术著作均在印刷之中。

   3 、成功地举办了“东西方教育管理理论新进展——国际教育管理理论高级论坛”。我们邀请了一些国际、国内著名专家学者参加本次论坛。西方教育管理整合理论流派的著名代表学者 Colin.W.Evers 教授和台湾师范大学的单文经教授等 43 名该领域的著名学者在论坛上作了专题发言。

   4 、研究所的研究人员积极参加国际、国内学术会议,为扩大我校教育经济与管理学科的影响做出了积极的努力。

   (1)2004年5月22日 ,研究所所长孙绵涛教授出席了第二届亚欧国际教育年会并作了专题学术报告。

   (2)2004年8月15日 ,研究所全体研究人员参加了在长春举行的全中国教育管理学术委员会第七届学术年会,并全部提交了论文。孙绵涛教授应邀在大会上作了专题学术报告。

   (3)2004年10月21- 31日,研究所副所长谭晓玉博士及我校特聘教授莫昆旦博士作为会议正式代表,前往古巴共和国首都哈瓦那出席第十二届世界比较教育大会。

   (4)2004年12月18日,研究所所长孙绵涛教授、副所长谭晓玉教授、康翠萍教授和祁型雨博士一行四人前往北京参加中国教育学会教育管理分会“第五届理事会暨第七次学术年会”,孙绵涛教授在大会上作了专题学术报告。

   5 、研究所建立了自己的网站,在网站上对研究所进行了全面的介绍,同时设定了专门网页,以中英文的形式定期发布国内外教育管理研究动态( 1 期 / 月),并及时发布研究所工作信息。今年共发布“国内外教育管理研究动态” 3 期,发布研究所工作信息 8 期,其中有 2 期信息被校内新闻采纳。

   6 、研究所成立以来,先后与国际、国内研究机构和著名学者建立了学术联系。先后邀请有关领导和国际、国内教育管理学科专家、学者来所指导工作和讲学。

    (1)2004年4月27-28日教育部法制建设办公室孙霄兵主任,王家勤副主任,辽宁省教育厅厅长助理葛宏源教授,辽宁省教育厅政策法规处阎贵生处长来所指导工作。

    (2)2004年6月23至7月1日 ,西方教育管理整合理论流派的著名代表学者 Colin.Evers 教授和台湾师范大学的单文经教授来我所进行为期一周的学术研究工作。

    (3)2004年6月19日 ,《教育研究》杂志社高宝立主编来所指导工作。

    (4)2004年6月20日 ,北京师范大学教育管理学院院长、教授、博士生导师褚宏启博士、华中科技大学教育科学研究院副院长、教授、博士生导师张应强博士来所指导工作。

    (5)2004年6月25 - 27日,陈玉琨等30名教育管理学专家、学者来我校进行学术交流并到我所指导工作。

    (6)2004年6月29日,美国明尼苏达大学教授赵炬明博士到我所进行学科交流。

    (7)2004年8月2-4日,教育部法制建设办公室张文副主任一行到我所检查指导工作。

    (8) 2004年8月20日 ,福建教育学院张萍芳教授来我所指导工作 。

    (9) 2004年8月23日 ,华中师范大学教育科学学院、《教育研究与实验》执行主编雷实教授来我所讲学、指导工作 。

    (10) 2004 年9 月19 日 ,北京师范大学教育科学学院,博士生导师裴娣娜教授来我所指导工作 。

    (11) 2004年9月24日 ,浙江师范大学副校长、教授王辉博士一行来我所指导工作 。

    (12)2004年10月7 - 17日,香港大学教育学院副院长 Colin.W.Evers 教授到我所进行了为期两周的学术研究工作。

    (13) 2004年10月18日 ,中央教育科学研究所所长朱小蔓教授来我所检查指导工作。

    (14) 2004年10月19日 ,美国宾州西彻斯特大学教育学院终身教授、师资国际发展中心主任、中华海外博士联合会副秘书长蔡维薇博士到我所参观访问 。

    (15) 2004 年10月23日 ,华中科技大学教育科学研究院副院长、教授、博士生导师别敦荣博士一行来研究所指导工作 。

    (16)2004年12月6日 ,天津大学管理学院院长、博士生导师齐二石教授,上海交通大学公共管理学院博士生导师顾建光教授,中国农业大学经济管理学院博士生导师郝晋珉教授来到教育经济与管理研究所参观了教育经济与管理学科展室和研究所信息资料中心。

 

   二、 2005 年工作要点

   1、做好辽宁省普通高等学校人文社会科学重点研究基地的迎评工作和建设工作;

   2、做好工作,力争将教育经济与管理学科获准为辽宁省哲学社会科学重点学科;

   3、继续做好博士点的材料的准备工作和有关人员的联络工作,力争获教育经济与管理学科博士学位授予权;

   4、做好学科成员的科研立项、著作出版、论文发表和科研成果获奖等方面的工作;

   5、进一步做好研究所的信息资料中心和网站建设工作;

   6、加强研究所的制度建设,做好研究所的日常管理工作;

   7、做好《教育管理研究》杂志的编辑、出版、发行工作。

 

                                                                           教育经济与管理研究所

                                                                                2005-1-5

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