教育管理与教育经济理论是该学科最具特色的研究方向之一。教育管理理论研究的时间比较长，在教育管理哲学、教育管理的基本理论范畴、教育管理学科论等方面在国内处于领先地位。该方向的学术带头人孙绵涛教授从1983年开始就从事教育管理的教学与研究工作。1986年从日本学习教育管理回国后，主译了《教育组织行为学》（此书被教育部列为全国高等学校教学参考用书）。首次将教育组织行为学引入中国。1991年至1997年，他主编了《当代教育管理科学丛书》16部，为教育管理科学的理论建设和教育管理学学科体系的建立做出了贡献。在教育管理基本理论研究方面，孙教授早在“八·五”全国教育科学规划期间，就和康翠萍教授一起主持完成了“八·五”全国人文社会科学重点课题“具有中国特色的社会主义教育管理观研究”，并以课题成果为基础，撰写了《教育管理哲学——现代教育管理观引论》专著，该书获全国第二届教育科学研究优秀成果二等奖。他还对教育管理学科论、教育管理活动论、教育管理体制论、教育管理机制论、教育管理观念论、教育管理人论等基本范畴的理论问题进行了研究。他在1999年还主持编写了《教育管理原理》一书。该书被全国高等教育自学考试指导委员会指定为教育学专业本科和教育管理专业本科使用的教材。他还承担了国家“十·五”国家级教材《教育管理学》的撰写任务。另外，孙绵涛教授和康翠萍教授还围绕教育管理本质、教育管理的价值、教育管理学的研究对象及学科体系等教育管理学的一些基本理论问题，在《教育研究》等杂志上发表了多篇有一定影响的学术论文。目前，康翠萍教授承担了全国教育科学“十五”规划课题“教育管理的人性观研究”。教育管理史研究是教育管理基本理论的重要支撑，刘兆伟教授是教育管理史研究领域中的资深学者，他的中国教育管理思想和教育管理制度史研究成果，受到了教育管理学术界的赞誉。本学科从事教育经济研究有马永霞教授、于文明教授和林群教授等。本方向教育经济理论研究主要集中在个人高等教育投资理论的研究上。中青年学者马永霞教授围绕这方面主持完成了全国教育科学规划课题，研究撰写了专著和系列论文，探讨个人高等教育投资的涵义，个人高等教育投资的现状、理论基础,个人高等教育投资的公平与效率问题，以及学费标准和大学生资助政策等，形成了一定的理论体系，得到同行专家的好评。