2009年5月22日，在田家炳书院521会议室，教育经济管理第20期研究生论坛如期举行。参加论坛的有孙绵涛教授、祁型雨教授、马焕灵教授和杨克瑞教授，以及研究所全体师生。本期论坛分别由二年级学生李 春华做了题为《我国研究生学位论文答辩规范研究》的报告，报告中通过对研究生学位论文答辩程序和规范作以分析，揭示其在实际操作过程中存在的种种问题，从而为研究生学位论文答辩规范的完善提供建议和启示；唐琳做了题为《我国师范生免费教育政策研究——基于政策内容分析的视角》的报告，报告基于政策内容分析的视角，对我国师范生免费教育政策进行了研究；一年级学生郝玲玲做了题为《“约翰卡罗尔模式”对学校效能的启示》的报告，报告中提到的约翰卡罗尔模式，是一个公式化的理论、与时间密切相关的学校学习模式，对提高教育效率和改进学校效能有很大的借鉴意义。每位报告人都围绕着各自报告的主题提出了自己独到的见解或详细的分析。 
    在报告之后的点评中孙绵涛教授对这三篇报告加以赞赏，给出了思路清晰、表述规范、文献综述充分等评语。同时也指出了每个报告的不足之处，同时也为在座的研究生今后写作论文提出了要求。孙教授指出：对于一篇文章的问题提出部分，其理由要论述充分，至少要包括当前改革需要、前人研究不足、导师与学生研究兴趣三部分；在文献综述部分一定要注意文献检索全面，同时结尾要有对文献的总结，即文献有“综”也要有“述”；在整篇文章中一定要注意逻辑清晰，同时对自己所要研究的主题寻找更多的理论支撑。